Inspirándome en el trabajo de Shirley Grundy, he reflexionado sobre las características que debe reunir una formación  para que nos ayude a alcanzar nuestro objetivo. Pensando desde la perspectiva del e-learning.

Estas características son las mismas que debemos tener en cuenta cuando estamos haciendo un diseño didáctico.

Cuando lo que tenemos es un interés técnico, el diseño que buscamos es cerrado.

Ocurre cuando teniendo todos los conocimientos previos, necesitamos aprender algo concreto como la adecuación a un plan contable, el funcionamiento básico de un programa informático o la actualización de una ley.

El diseño cerrado tiene estás características:

  1. Los contenidos ponen énfasis en la transmisión de conocimientos.
  2. Su fin es que conozcamos una información.
  3. La interacción social necesaria es prácticamente nula. A lo sumo un profesor que resuelva tus dudas si las tienes.
  4. La especialización de los profesores es necesaria.

 Cuando el interés es práctico, un diseño abierto es el adecuado.

Cuando necesitamos aprender a poner en práctica lo estudiado, necesitamos un mayor grado de dinamismo y personalización.
Ocurre cuando necesitamos aprender a aplicar conocimientos a situaciones concretas, como hacer un vendaje, conducir una grúa o montar un escaparate en una tienda.

Las características del diseño didáctico para el interés práctico son:

  1. Los contenidos del curso se construyen de la interacción entre la transmisión de información, el entrenamiento de habilidades, la resolución de casos prácticos y el contacto social. 
  2. El fin es la comprensión y aplicación de los conceptos mediante el entrenamiento.
  3. La interacción social es necesaria para consolidar el aprendizaje con un feedback constante entre los compañeros y con los profesores.
  4. Los profesores deben estar medianamente especializados.

Para el interés Innovador, buscaremos un diseño más abierto todavía.

Es el más complejo de los tres. A menudo requiere destrezas en multitud de tareas diferentes.
Ocurre cuando necesitamos crear formas de resolver problemas nuevos.

Las características del diseño didáctico para el interés innovador son:

  1. Los contenidos del curso rozan lo caótico. Se componen de una serie de unidades formativas de diferentes disciplinas que dotan al alumno de la información necesaria para construir su propio conocimiento. 
  2. La información se muestra en su contexto, no está empaquetada bajo un diseño corporativo.
  3. La interacción con las fuentes de información y con los compañeros son vitales para que se produzca la creación de conocimiento. 
  4. Requiere una alta especialización de los profesores.

 
 
 

Como elegir un curso o su metodología
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